动作和物品一起出现
动作和物品一起出现
在画面中把动作和物品连起来听，理解先于表达。
今日原则
伊伊现在约 1 岁 11 个月到 2 岁。每段 3～8 分钟；看、指、做一个动作、发声、说一个词、安静、暂停或拒绝都算有效参与。今天只使用海报和音频，不使用任何实物；不要求复述、表演、触碰或眼神接触。
A4 教学图（无实物版）
学习目标
- 中文：在完整短句中理解“孩子滚球。”“孩子抱小熊。”。
- 英语：结合画面听懂
The child rolls a ball.和The child hugs a bear.。 - 数学：只数海报底部独立数数条里的 1 风筝、2 帽子、3 勺子。
- 关系：成人跟随孩子的注意和边界，不要求产出答案。
准备材料
- 上面的 1 张 A4 海报，可打印或全屏显示。
- 下方英语音频。
- 不需要卡片、玩具、食物、容器或其他实物。
1. 中文看图与理解
时间：5～8 分钟。
成人慢慢说：“孩子滚球。”“孩子抱小熊。”每句说一遍，再用自己的自然语气简短扩展。不要提问“这是什么”或“说一遍”，也不要纠正发音。
孩子可以看任意位置、指图、做一个动作、发声、说一个词、安静、暂停或拒绝。成人把这些都当作沟通，并留出等待时间。
2. English Time
时间：3～5 分钟。
文字稿： English time. Listen, look, or point. The child rolls a ball. The child hugs a bear. One kite. Two hats. Three spoons. All done.
播放一次即可。成人可以随着声音轻轻指向海报相应画面；跟读、回答和表演都不是任务。
| English | 中文 | 可接受回应 |
|---|---|---|
The child rolls a ball. | 孩子滚球。 | 看、指、发声、一个词或安静 |
The child hugs a bear. | 孩子抱小熊。 | 动作、暂停或拒绝 |
One. Two. Three. | 一、二、三。 | 跟随成人指点或不回应 |
3. 数学启蒙：1、2、3
时间：3～5 分钟。
只数底部独立三格中的完整目标物：第一格恰好 1 风筝，第二格恰好 2 帽子，第三格恰好 3 勺子。成人一一指点并自然说一次“一、二、三”，不数文字、边框或主图中的物体，不要求孩子报数。
4. 共同调节与边界
时间：3～5 分钟。
成人可以说：“你在看，我和你一起看。”“你想停，我们就停。”孩子转开、推开屏幕、沉默或说“不”时，成人立即降低声音、暂停或结束，不使用计分、奖励、比较和重复训练。
发展与安全提示
在画面中把动作和物品连起来听，理解先于表达。 成人负责真实环境中的安全判断、必要照护和风险管理；海报不能替代看护。需要照护时先预告，动作温柔，并尽量给孩子可行的选择。
睡前轻回顾
时间：3～5 分钟。
成人只说一次“孩子滚球。 孩子抱小熊。”，再说一句 The child rolls a ball.。孩子可以看、指、发声、说一个词、安静或直接结束。