一样的一对
原创大约 4 分钟
一样的一对
今天认识袜子、手套和鞋子，再找一找外观看起来一样、可以放在一起的两个图片。
今日原则
伊伊现在约 2 岁 3 个月。每个引导活动只需 3～8 分钟。看图、指图、轮流点两张图、把双手靠近或只说一个词都算有效回应。这是轻松的视觉观察，不是配对考试；不要求识字、解释理由或完成所有配对。
A4 教学图（无实物版）
使用方法
只使用这张 A4 教学图，打印或在屏幕上全屏显示。先找单独的一只袜子、一只手套和一只鞋，再看两只相同袜子、一对手套和两只相配的鞋。点数只看底部：1 顶帽子、2 只单独的袜子和 3 件上衣。不要求认读标签。
今日目标
- 中文：理解“袜子、手套、鞋子”和“一样、一对、配一配”。
- 英语：接触
sock、mitten、shoe、same、pair、match。 - 认知：观察两张图共有的明显特征，不制造对错压力。
- 数学：逐一点数 1 顶帽子、2 只单独的袜子和 3 件上衣。
- 动作：用双手表示“靠近”和“分开”。
- 生活：在自然穿衣时听到平静的配对语言，不要求独立整理。
准备材料
- 只使用上面的 A4 教学图，打印或在屏幕上全屏显示。
- 一块可以安全做小手势的空间。
不需要散放袜子、鞋子、卡片、拼图或其他教具。
1. 看图说中文
时间：5～8 分钟。
每次描述一张卡：
- “这是一只袜子。”
- “这是一只手套。”
- “这是一只鞋。”
- “两只黄袜子看起来一样。”
- “两只蓝手套是一对。”
- “两只红鞋可以配一配。”
只选一两个问题：
- “袜子在哪里？”
- “哪两个看起来一样？”
- “你想找手套，还是鞋子？”
如果伊伊选了意外的一组，先描述她看到的联系：“你把两个蓝色的放在一起了。”之后再示范海报上的一对，不说她“错了”。
2. English Time
时间：3～5 分钟。
| English | 中文 | 看图回应 |
|---|---|---|
sock | 袜子 | 指绿色袜子 |
mitten | 手套 | 指蓝色手套 |
shoe | 鞋子 | 指红色鞋子 |
same | 一样 | 轮流点两只黄袜子 |
pair | 一对 | 轮流点两只蓝手套 |
match | 配一配 | 轮流点两只红鞋 |
可以说：
A sock.A mitten.A shoe.They are the same.A pair.They match.
一次只说一句并等待。看、指、手势、声音或一个词都可以，不要求完整句子。
3. 数学游戏：一顶帽子、两只袜子、三件上衣
时间：3～5 分钟。
只使用海报底部：
- 点数字 1 下的 1 顶帽子一次：
one hat。 - 逐个点数字 2 下的 2 只袜子：
one, two。 - 逐个点数字 3 下的 3 件上衣：
one, two, three。
底部是两只单独袜子，不是两对。每件完整上衣只数一次，不数条纹、袖子、蝴蝶结或印刷数字。
4. 动作游戏：靠近和分开
时间：3～5 分钟。
离开屏幕后：
- 两只张开的手先分开。
- 双手慢慢靠近，说
pair。 - 双手轻轻停在一起，说
same。 - 双手分开、放松，说
all done。
手掌不一定要接触。动作近似已经足够，不需要纠正。
衣物与动作安全
本课只使用图片。不散放衣物，不让伊伊站着脱鞋，也不提供夹子、纽扣或小配件做配对。真实穿衣由成人支持；衣物没有配成一样时，也不把它当作错误或问题。
5. 日常观察与生活连接
在原本就会发生的穿衣过程中描述一组：
- “这里有两只袜子。”
A pair of shoes.- “它们看起来一样。”
其余流程由成人完成。不为配对拖延出门、不反复练习，也不评价速度和准确度。
睡前回顾
- “今天看到袜子、手套，还是鞋子？”
- “哪两个看起来一样？”
Same or different?Sock, mitten, or shoe?
不连续追问，可以一起指向一个图片答案。