衣服穿哪里
原创大约 4 分钟
衣服穿哪里
今天沿三条简单路径看帽子—头、上衣—身体、袜子—脚。重点是熟悉语言和参与，不是记住测验答案。
今日原则
伊伊现在约 2 岁 3～4 个月。每个引导活动只需 3～8 分钟。看、指、走一部分虚线、隔着衣服触碰自己的身体部位、发声或只说一个词都算有效回应。成人示范一组，在孩子仍觉得有趣时结束。
A4 教学图（无实物版）
使用方法
建议使用 A4 纵向彩色打印并选择“适合页面”，也可以在屏幕上全屏显示。先说帽子、上衣或袜子，再沿虚线走到头、身体或脚。伊伊仍有兴趣时再试另一组。点数只看底部一排。不要求认字、记住三组配对、自己穿衣或回答全部问题。
今日目标
- 中文：通过图片和动作理解“帽子、上衣、袜子、头、身体、脚”。
- 英语：接触
hat、shirt、socks、head、body、feet。 - 认知：沿一条虚线发现衣物和身体部位的联系。
- 数学：逐一点数底部正好一顶帽子、两件上衣和三只单独的袜子。
- 动作：模仿轻柔的假装穿戴动作。
- 生活：参与一个由成人帮助的穿衣步骤。
准备材料
- 只使用上面的 A4 教学图，打印或在屏幕上全屏显示。
- 不需要衣服、玩偶、穿衣卡片或其他实物。
1. 看图说中文
时间：5～8 分钟。
每次描述一组：
- “帽子戴在头上。”
- “上衣穿在身体上。”
- “袜子穿在脚上。”
- “跟着虚线，从衣服走到身体部位。”
只选一两个问题：
- “帽子在哪里？”
- “袜子的虚线走到哪里？”
- “你想先找头，还是脚？”
伊伊只走一部分路径时，成人命名：“你的手指走向脚了。”
2. English Time
时间：3～5 分钟，以听、指和身体动作为主。
| English | 中文 | 回应 |
|---|---|---|
hat | 帽子 | 指向帽子 |
shirt | 上衣 | 指向上衣 |
socks | 袜子 | 指向袜子 |
head | 头 | 轻轻碰自己的头 |
body | 身体 | 双手放在自己的上衣上 |
feet | 脚 | 在地面轻点双脚 |
可以说：
Hat on your head.Shirt on your body.Socks on your feet.Follow the dots.Where does it go?
接受看、指、走一部分线、动作、声音或一个词，不要求翻译或完整句子。
3. 数学游戏：帽子、上衣、袜子
时间：3～5 分钟。
只使用底部三张图：
- 在 1 下面，点一下唯一的一顶帽子，说
one hat。 - 在 2 下面，逐个点两件分开的上衣，说
one, two。 - 在 3 下面，逐个点三只分开的单独袜子，说
one, two, three。
底部是三只单独袜子，不是三双。不要数条纹、袖子、人物或上面卡片中的衣服，也不考认数字。
4. 认知与动作：沿线走、假装穿
时间：3～5 分钟。
- 沿帽子走到头，再假装把帽子轻轻放在头上。
- 沿上衣走到身体，再碰一碰自己上衣的前面。
- 沿袜子走到脚，再轻点双脚。
- 伊伊完成一组已经满足时就结束。
使用空手和舒适动作。动作近似也算参与。
5. 生活能力：参与一个穿衣步骤
时间：利用自然发生的穿衣流程用 3～5 分钟。
成人可以说：
Hat on.- “上衣穿在身体上。”
Socks on your feet.
成人根据天气选择衣物，并帮助保持平衡、找到开口、处理扣件和检查松紧。伊伊可以伸出一只脚、抬起手臂或只看。
穿衣安全
穿裤腿和袜子时让幼儿坐稳或得到支撑。成人检查尺寸、保暖需要、过紧松紧带、绳带、松动纽扣、损坏扣件及其他噎住或缠绕风险。不强迫身体动作，也不把孩子单独留在高处。
睡前回顾
- “今天哪件衣服穿在头上？”
- “袜子穿在哪里？”
Hat, shirt, or socks?Head, body, or feet?
只做轻松交流。伊伊可以用指、沿线移动、身体动作、声音或一个词回答。