先做再做
原创大约 4 分钟
先做再做
今天看三个熟悉的两步示例：先穿鞋再出门、先洗手再吃饭、先看书再休息。成人只选择一组，并补充先后词。
今日原则
伊伊现在约 2 岁 3～4 个月。每个引导活动只需 3～8 分钟。看、指一张图、沿一条箭头移动、模仿动作、发声或只说一个词都算有效回应。今天只是接触两步语言，不做记忆或排序测试。
A4 教学图（无实物版）
使用方法
建议使用 A4 纵向彩色打印并选择“适合页面”，也可以在屏幕上全屏显示。每次只选一列，用“先”说上面的图，沿箭头走下去，再用“再”说下面的图。点数只看底部数字区。不要求伊伊认字、记住配对、排列卡片或完成三组顺序。
今日目标
- 中文：在三个清楚、熟悉的两步示例中听“先”和“再”。
- 英语：接触
first、then、shoes、wash hands、read、go out、eat、rest。 - 认知：沿一条箭头从先做的图片走到再做的图片。
- 数学：逐一点数底部正好一只鞋、两只张开的手和三本合上的书。
- 动作：模仿一个先做动作和一个再做动作。
- 生活：在成人带领的流程中听一句平静的两步提示。
准备材料
- 只使用上面的 A4 教学图，打印或在屏幕上全屏显示。
- 不需要顺序卡、鞋、书、食物、洗手池或其他实物。
1. 看图说中文
时间：5～8 分钟。
选择一列来描述：
- “先穿鞋，再和大人出门。”
- “先洗手，再坐好吃饭。”
- “先看一会儿书，再休息。”
- “箭头从先做的图片走到再做的图片。”
只选一个问题：
- “你想看哪一组？”
- “这条箭头走到哪里？”
- “先洗手，再做什么？”
伊伊只指第二张图时，成人命名但不纠正：“你找到‘再吃饭’了。”
2. English Time
时间：3～5 分钟，以听、指和沿一条箭头走为主。
| English | 中文 | 图片或回应 |
|---|---|---|
first | 先 | 指向一张顶部卡片 |
then | 再 | 沿箭头向下走 |
shoes / go out | 鞋子 / 出门 | 使用第一列 |
wash hands / eat | 洗手 / 吃饭 | 使用第二列 |
read / rest | 看书 / 休息 | 使用第三列 |
每次只说一组：
First shoes, then go out.First wash hands, then eat.First read, then rest.First this, then that.
接受看、指、走一部分箭头、动作、声音或一个词。不要求伊伊凭记忆复述顺序。
3. 数学游戏：鞋、手、书
时间：3～5 分钟。
只使用底部三张图：
- 在 1 下面，点一下唯一的一只鞋，说
one shoe。 - 在 2 下面，逐个点两只张开的手，说
one, two。 - 在 3 下面，逐个点三本分开的合上书，说
one, two, three。
不要数手指、书页、人物、碗或顺序卡中的图片。重点是一次触碰对应一个完整图片，不考认数字。
4. 动作游戏：先一个，再一个
时间：3～5 分钟。
选择一组简单动作：
First shoes——轻点一只脚。Then go out——向成人伸手，在室内慢走两步。
也可以：
First wash hands——空手轻轻搓一搓。Then eat——假装把空勺移向桌面，不放进嘴里。
完成一组已经足够。成人示范，不要求伊伊按顺序表演。
5. 生活能力：成人给出两步提示
时间：利用自然发生的流程用 3～5 分钟。
成人可以说一句平静、当下的提示：
- “先坐下，再穿袜子。”
First wait, then we go together.
成人仍负责整个流程，并在每一步提供帮助。伊伊先做第二步或只做一步时，描述她做了什么，然后自然继续，不施加纠正压力。
顺序与生活安全
图片顺序不表示孩子可以独立完成。出门、在洗手池洗手、进餐和休息仍由成人看护。真实指令保持当下、安全，并限制为两个小步骤。不要把食物、安慰、如厕或亲密回应作为服从指令的奖励。
睡前回顾
- “今天看了哪一组先和再？”
- “先洗手，再吃饭，这句话听起来熟悉吗？”
First or then?Read or rest?
只做轻松交流，不要求伊伊凭记忆重现顺序。