请和谢谢
原创大约 4 分钟
请和谢谢
今天由成人在温暖的交流中示范“请、给你、谢谢”。孩子只看一看、微笑或接受帮助，也已经是在参与。
今日原则
伊伊现在约 2 岁 3 个月。每个引导活动只需 3～8 分钟。看图、指图、张开手、微笑、发出声音或只说一个词都算有效回应。礼貌语言通过成人温暖示范学习，不要求孩子表演；绝不把说出短语作为获得物品、帮助、食物或安慰的条件。
A4 教学图（无实物版）
使用方法
只使用这张 A4 教学图，打印或在屏幕上全屏显示。先找书、杯子和玩具，再看“请、给你、谢谢”的交流，并注意成人平静示范语言。点数只看底部：1 个篮子、2 本书和 3 块大软积木。不要求认读或跟说标签。
今日目标
- 中文：理解“书、杯子、玩具”和“请、给你、谢谢”。
- 英语：接触
book、cup、toy、please、here you are、thank you。 - 社会情感：体验礼貌语言用于建立联系，而不是获得照护的条件。
- 数学：逐一点数 1 个篮子、2 本书和 3 块大软积木。
- 动作：模仿一个张手、接收或让双手休息的小手势。
- 生活：在自然流程中听成人示范温暖的交换语言。
准备材料
- 只使用上面的 A4 教学图，打印或在屏幕上全屏显示。
- 一个可以安全做空手动作的安静位置。
不需要杯子、玩具、书、奖励、食物或交换物品。
1. 看图说中文
时间：5～8 分钟。
每次描述一张卡：
- “这是一本书、一个杯子和一个小熊玩具。”
- “小朋友想看书，大人示范说‘请’。”
- “大人把书轻轻递过去，说‘给你’。”
- “大人示范说‘谢谢’，孩子只看一看也可以。”
只选一两个问题：
- “书在哪里？”
- “哪张图在说‘给你’？”
- “你想指杯子，还是玩具？”
伊伊微笑、看向图片或伸手时，成人温暖描述她的回应。不问“应该说什么”，也不要求跟说。
2. English Time
时间：3～5 分钟。
| English | 中文 | 看图或回应 |
|---|---|---|
book | 书 | 指向图画书 |
cup | 杯子 | 指向空杯子 |
toy | 玩具 | 指向小熊 |
please | 请 | 指向平静提出请求的图片 |
here you are | 给你 | 指向成人递书的图片 |
thank you | 谢谢 | 指向轻松结束的图片 |
可以说：
A book, please.Here you are.Thank you.You can look.All done.
一次只说一个短句，再自然继续。看、手势、微笑或沉默都被接纳，不要求开口回应。
3. 数学游戏：一个篮子、两本书、三块积木
时间：3～5 分钟。
只使用海报底部：
- 点数字 1 下的 1 个篮子一次：
one basket。 - 逐个点数字 2 下的 2 本书：
one, two。 - 逐个点数字 3 下的 3 块软积木：
one, two, three。
每个完整图片只数一次。不数篮子纹路、封面图片、积木的面或上面几排的物品。
4. 动作游戏：张开小手
时间：3～5 分钟。
离开屏幕后：
- 一只空手放松地张开，表示
please。 - 两只空手向前伸一点，表示
here you are。 - 双手轻轻回到身体旁边，表示
thank you。 - 双手休息，表示
all done。
这些都是可选手势，不是伊伊必须表演的礼貌动作。
不强迫礼貌表演
成人负责示范语言，照护始终不附加条件。不因为伊伊没有说 please 或 thank you 而延迟帮助、食物、饮水、安慰或熟悉物品，也不要求鞠躬、固定手势、眼神接触或公开表演。接纳她平常的沟通方式，然后温暖继续。
5. 日常观察与生活连接
在原本就会发生的交换中自然使用：
- 成人说：
Here you are. - 成人说：
Thank you for showing me. - 成人说：“需要帮助时可以说‘请帮忙’，也可以伸手或看向我。”
成人可以把交流双方的话都说出来，伊伊不欠一个回应。
睡前回顾
- “今天看到了书、杯子，还是玩具？”
- “大人递书时说了什么？”
Please or thank you?- “不说出来，还可以怎样回应？”
一起回答，不要求做礼貌表演。