初秋小发现
初秋小发现
今天从阳光、叶子和微风三幅“可能的观察例子”出发，练习慢慢看、发现一点变化，再用指图、动作或一个词把发现告诉成人。
今日原则
伊伊现在约 2 岁 5 个月。每段活动只需 3～8 分钟；看一眼、指一下、模仿动作、说一个词，甚至明确拒绝或说“不想”都算有效回应。海报是交流线索，不是识字卡，也不需要考“正确答案”。
A4 教学图（无实物版）
使用方法
建议使用 A4 纵向彩色打印并选择“适合页面”，也可以在屏幕上全屏显示。先跟随孩子目光谈一张图，再自然转到下一张；不要求从左到右，也不要求一次看完。
季节不是固定答案
初秋出现的时间和样子会因所在地、南北半球、海拔和当年天气而不同；常绿植物也不一定变色或落叶。阳光、叶子和微风四季都可能出现，因此海报只提供观察例子，不能据此判断季节。无需为了完成活动专门带孩子外出寻找这些现象。
今日目标
- 中文：听懂并接触“阳光、叶子、微风、看一看、注意、说一说”。
- 英语：在图和动作中接触
sunlight、leaf、breeze、look、notice、tell。 - 认知：从画面中发现亮度、形状和移动线索，同时知道这些线索不是判断季节的固定规则。
- 数学：把数字 1、2、3 与一轮太阳、两片叶子、三朵云对应。
- 动作与生活：用伸手、摆动或指图表达发现，并在自然天气中留意体感。
准备材料
- 只使用上面的 A4 教学图，打印或全屏显示。
- 如做动作，留出一小块干燥、防滑的站立空间。
1. 看图说中文
时间：5～8 分钟。
从孩子先看的图开始，成人用短句描述：
- “阳光亮亮的。”
- “这是一片叶子。”
- “微风轻轻吹。”
再给一个容易回应的邀请：
- “你看到哪一张？”
- “叶子在哪里？”
- “微风会怎么动？”
孩子只看不说时，成人可以顺着目光回应：“你在看叶子。”不要追问颜色、季节或名称。
2. English Time
时间：3～5 分钟，以听、看和动作回应为主。
| Word | 中文 | 可以怎样回应 |
|---|---|---|
sunlight | 阳光 | 指向阳光图或张开手 |
leaf | 叶子 | 指向叶子 |
breeze | 微风 | 手掌轻轻摆动 |
look | 看一看 | 看向一张卡 |
notice | 注意到 | 停下来多看一会儿 |
tell | 告诉我 | 指、做动作或说一个词 |
可以说：
Look. Sunlight.A leaf.A gentle breeze.What do you notice?
问题说一次后留出等待时间。孩子用目光或动作回应，就不再要求复述英语。
3. 数学启蒙：看见 1、2、3
时间：3～5 分钟。
只数海报底部每张卡里的主要图形：
- 指着数字 1：“一轮太阳。One sun.”
- 指着数字 2，逐一轻点两片叶子：“一、二。Two leaves.”
- 指着数字 3，逐一轻点三朵云：“一、二、三。Three clouds.”
成人示范一轮即可。孩子可以跟着点、只看，或选择自己喜欢的一张；不检查数字认读，也不要求数得快。
4. 动作游戏：像微风一样动
时间：3～5 分钟。
离开屏幕，在安全位置一起做：
- “阳光”——双手慢慢打开。
- “叶子”——身体保持站稳，只让双手轻轻落下。
- “微风”——手臂左右小幅摆动。
- 成人说“停”，一起站稳或坐下。
孩子不想站起来时，用一根手指摆动也算参加。
安全提醒
不直视太阳，也不把“找阳光”理解为跑到窗边、阳台或户外独自探索。动作幅度要小，远离家具尖角、门口和湿滑地面。
5. 日常观察与生活连接
当天在安全的日常流程中自然遇到相关现象时，成人只连接一个词：
- 窗帘变亮：“有阳光，但眼睛不看太阳。”
- 看到落叶：“一片叶子。”
- 感到空气轻轻动：“微风来了。”
如果没有遇到，不专门外出寻找，也不准备实物；海报交流已经足够。
睡前回顾
- “今天你看了阳光、叶子还是微风？”
- “哪一张会轻轻动？”
Sunlight, leaf, or breeze?
孩子不回答时，成人说自己的选择：“我记得那片叶子。”然后结束。