正在做什么
原创大约 4 分钟
正在做什么
今天看图片角色在吃饭、看书还是搭积木，练习从动作线索理解“正在做什么”，并用目光、指向、动作或一个词表达。
今日原则
伊伊现在约 2 岁 5 个月。每段 3～8 分钟；看、指、模仿动作、说“吃/书”等一个词或拒绝都算回应。动作描述不要求完整主谓句，更不以发音准确度评分。
A4 教学图（无实物版）
使用方法
打印 A4 纵向彩图并选择“适合页面”，或全屏显示。成人先说一条客观动作描述，再问一次“在做什么？”不要连续追问“为什么、在哪里、用什么”。
今日目标
- 中文：接触“吃饭、看书、搭积木、什么、看一看、说一说”。
- 英语：接触
eat、read、build、what、watch、say。 - 认知：从手、物品和身体姿势推断画面中的动作。
- 数学：点数 1 把勺子、2 本书、3 块积木。
- 生活：把吃饭与坐好、成人陪同连接，把搭建与大块安全材料连接。
准备材料
- 只使用上面的 A4 教学图，打印或全屏显示。
- 不准备食物、勺子、图书或积木作为测试物。
1. 看图说中文
时间：5～8 分钟。
成人依次描述：
- “孩子坐着吃饭，大人在旁边。”
- “孩子正在看书。”
- “孩子正在搭积木。”
选择一两个邀请：
- “他在做什么？”
- “你想看吃饭、看书还是搭积木？”
- “哪张图里手正在动？”
孩子只说“书”时，成人扩展：“对，他在看书。”不要求孩子重复扩展句。
2. English Time
时间：3～5 分钟。
| Word | 中文 | 回应方式 |
|---|---|---|
eat | 吃饭 | 指吃饭图或做小幅手势 |
read | 看书 | 双手像打开一本书 |
build | 搭积木 | 双手一上一下 |
what | 什么 | 看向一张动作图 |
watch | 看一看 | 安静看成人示范 |
say | 说一说 | 发声、说一个词或不说 |
可以说：What are they doing?、Eat.、Read.、Build.、Watch and say. say 是邀请，孩子只看也完成了互动。
3. 数学启蒙：动作里的 1、2、3
时间：3～5 分钟。
- 1 把勺子：
one spoon。 - 2 本书：逐本点，
two books。 - 3 块积木：逐块点，
three blocks。
只数底部完整对象，不数书页、书封面线条或积木的面。一次点一个。
4. 动作猜想：看一看就可以
时间：3～5 分钟，无实物完成：
- 成人双手像捧书，孩子可看或猜“看书”。
- 成人双手做缓慢叠放动作，孩子可指
BUILD。 - 成人做一次小幅进食手势后停下。
- 交换选择：孩子指一张，成人模仿。
孩子不愿模仿时，由成人表演即可；不要求她在别人面前“表演动作”。
生活安全
真实吃饭时必须坐稳并由成人近距离看护，不在走、跑、笑闹或躺卧时进食。真实搭建只使用适龄大块材料，避免可吞咽小件；本页无需拿食物或玩具练习。
5. 日常观察与生活连接
在正常流程中用平行语言描述一次：“你正在看书”“我正在收拾”。说完留白，不让孩子回答。这样把动作词接到真实经验，而不打断专注。
睡前回顾
- “图里的孩子做了什么？”
- “吃饭、看书、搭积木，你喜欢看哪张？”
Eat, read, or build?
一个动作、一个名词或指图都算回答。