大小加名字
大小加名字
今天把描述尺寸的词放在名字前：big bear、small mouse、long scarf。这些词只描述当前海报中的画法，不是物体的永久属性，更不用来评价孩子的身体。
今日原则
伊伊现在约 2 岁 7 个月。每段 3～8 分钟；看图、指图、做动作、说一个词、安静、暂停或拒绝都算有效参与。今天只使用海报和音频，不使用玩偶、围巾、尺子或其他实物，不测量或比较孩子身体。
A4 教学图（无实物版）
今日目标
- 中文：理解“大熊、小老鼠、长围巾”等当前图片中的描述。
- 英语：在画面中听懂
big bear、small mouse和long scarf。 - 数学：点数 1 只熊、2 只老鼠、3 条围巾。
- 概念边界：区分相对大小与长度，不给人或物体贴永久等级标签。
准备材料
- 上面的 1 张 A4 教学图，打印或全屏显示。
- 下方英语音频。
- 不需要熊玩偶、老鼠玩偶、围巾、尺子或其他实物。
1. 看图说中文
时间：5～8 分钟。
成人说：“在这张海报里，熊的图画得大，我们说‘大熊’；老鼠的图画得小，我们说‘小老鼠’。”这里是两幅插画的相对视觉描述，不表示所有熊永远“大”、所有老鼠永远“小”，换一张图或视角，描述可能变化。
再指围巾：“围巾从一端到另一端很长，我们说‘长围巾’。”长 描述长度，不等于人或物体的“高”，也不和“矮”混用。
2. English Time
时间：3～5 分钟。
文字稿： English time. Listen, look, or point. Big bear. Small mouse. Long scarf. Size plus name makes a little phrase. Size words describe pictures. They do not rank people. You may look or point. All done.
播放一次即可。成人可指图中的完整主体，不要求孩子比较自己或家人的身体。
| English | 中文 | 可接受回应 |
|---|---|---|
Big bear. | 大熊。 | 指熊或说“大”/“熊” |
Small mouse. | 小老鼠。 | 指老鼠、说一个词或安静 |
Long scarf. | 长围巾。 | 沿围巾指、看图或暂停 |
3. 数学启蒙：1、2、3
时间：3～5 分钟。
只数底部独立数数条：1 只完整的熊、2 只完整的老鼠、3 条完整的围巾。不数耳朵、尾巴、蝴蝶结或围巾流苏。
4. 动作、生活与边界
时间：3～5 分钟。
成人坐着把双手间距张开一点表示 big，收近一点表示 small，再横向缓慢滑动一只手表示 long。孩子可看、跟做或停止；不要让孩子站起来被比高矮，也不比较体重、胖瘦或身体部位。
安全与发展提示
大小词描述当前图像中的对象，不评价价值、能力或人的身体。今天不使用真实围巾；真实长绳、围巾若绕颈或无人看管可能有缠绕风险。
睡前回顾
- “长描述这张图里围巾从一端到另一端的长度。”
- “大小词只描述这张图，不给人排名。”
- 说一次
Size words describe pictures. They do not rank people.，然后结束。