里外小屋
里外小屋
今天用小屋、门、盒子和球认识“里面、外面”，再跟着图片练习“放进去、拿出来、穿过去”。
今日原则
伊伊现在约 2 岁 4 个月。每个引导活动只需 3～8 分钟。看向、指出、用手指移动、做动作或说一个词都算有效回应。先让孩子在具体画面和生活动作中体验里外关系，不检查识字，也不要求解释抽象定义。
A4 教学图（无实物版）
使用方法
只使用这张 A4 教学图，打印或在屏幕上全屏显示。先看上方“里面、外面、门”，再模仿中间“放进去、拿出来、穿过去”，最后逐一点数下方 1 个盒子、2 个球和 3 个脚印。不要求认读图中文字。
今日目标
- 中文：理解“里面、外面、门、放进去、拿出来、穿过去”。
- 英语：在图片和动作中接触
in、out、door、put in、take out、go through。 - 认知：观察球与盒子的空间关系，理解物体的位置会随动作改变。
- 数学：逐一点数图底部 1 个盒子、2 个球和 3 个脚印。
- 动作与生活：用手指模拟进出，并在成人陪同下安全穿过真实门口、完成一次收纳。
准备材料
- 只使用上面的 A4 教学图，打印或在屏幕上全屏显示。
- 一处可以安全站立，以及日常会经过的敞开门口。
不需要玩具盒、球、卡片或其他教学实物。
1. 看图说中文
时间：5～8 分钟。
从上方三格开始，先描述再提问：
- “球在盒子里面。”
- “球在盒子外面。”
- “小屋的门打开了。”
- “里面和外面不一样，门把两边连起来。”
选择一两个问题即可：
- “哪一个球在里面？”
- “外面的球在哪里？”
- “门在哪里？”
- “你想让手指去里面，还是外面？”
孩子指到正确位置时，扩展为短句：“对，球在盒子里面。”如果指错，只自然示范：“这个球在外面，我们再看看。”
今日原创小故事
蓝色小球住在盒子里面。
它想看看外面，就从盒子里出来了。
小朋友把它放进去，又轻轻拿出来。
前面有一扇打开的门，小朋友从门中间穿过去。
回头一看：里面、外面，都找到了。
讲故事时，用一根手指在图片上移动。孩子愿意看、指或接着移动手指即可，不需要复述。
2. English Time
时间：3～5 分钟，以听、指和动作为主。
今日词汇
| English | 中文 | 看图动作 |
|---|---|---|
| in | 里面 | 指向盒子里的球 |
| out | 外面 | 指向盒子外的球 |
| door | 门 | 指向打开的门 |
| put in | 放进去 | 手指向盒子内移动 |
| take out | 拿出来 | 手指从盒子内向外移动 |
| go through | 穿过去 | 手指穿过门口 |
可以示范：
The ball is in.The ball is out.Show me the door.Put it in.Take it out.Go through the door.
一次只说一句，并等待几秒。孩子看向、指出或移动手指，就是听懂后的回应；不要求翻译或完整复述。
3. 数学游戏：点数最下面
时间：3～5 分钟。
海报最下方有三个清楚的点数格：
- 指第一格的 1 个盒子，说“一，一个盒子”或
one box。 - 逐个点第二格的 2 个球，说“一、二”或
one, two。 - 逐个点第三格的 3 个脚印，说“一、二、三”或
one, two, three。
每触碰一个图案只说一个数词。然后让手指沿三个脚印向前“走”，到达想象中的门口。
重点是手指、对象和数词一一对应，不要求认数字、背数量或做加法。
4. 动作游戏：进去、出来、穿过去
时间：3～8 分钟。
先在图上练习，再选择一个身体动作：
- 双手在胸前围出一个“小屋”，一根手指伸到“里面”。
- 把手指移到“外面”。
- 张开双臂像一扇门，成人或孩子慢慢从中间走过。
- 日常经过敞开门口时说：“穿过去，
go through。”
门口安全
门必须由成人固定或保持完全敞开。不要让孩子玩门轴、门锁或反复推拉门，也不要在门口追跑。先确认门的另一侧没有台阶、车辆或其他危险。
5. 生活观察
在一天的真实生活中自然说一两次：
- “脚在鞋子里面。”
- “鞋子现在在柜子外面。”
- “我们从门里穿过去。”
- “纸巾从盒子里拿出来了。”
这是把词语连接到生活，不需要另外摆材料，也不要连续考问“在哪里”。
6. 生活能力：放进去，收好
时间：3～5 分钟。
活动结束后，让孩子完成一个真实步骤：
- 把 A4 教学图放进文件夹。
- 或在日常整理时，把自己的衣物放进固定收纳处。
- 做完后一起说：“放进去了。
Put it in.” - 需要再次取用时说：“拿出来。
Take it out.”
成人只给必要帮助，不为了练习反复倒出、再收回。
睡前回顾
轻松说一两句即可：
- “今天哪个球在盒子里面？”
- “我们从哪里穿过去了？”
In or out?- “明天还想让手指走哪条路？”