轮到谁
轮到谁
今天接触短暂、有人支持的轮流语言：轮到我、轮到你、等一等；同时看一看“给、拿、一起用”这些可能的社交动作，但不要求伊伊交出珍爱的物品，也不让她长时间等待。
今日原则
伊伊现在约 2 岁 4 个月，轮流能力仍在发展，需要成人共同调节。每个引导活动只需 3～8 分钟，每次等待都要很短。看图、指自己、张开手、模仿一个动作、说一个词，或选择暂时不给，都属于有效回应。
A4 教学图（无实物版）
使用方法
建议使用 A4 纵向彩色打印，并选择“适合页面”，也可以在屏幕上全屏显示。先看“轮到我、轮到你、等一等”，再指着“给、拿、一起用”，描述图中孩子正在做什么。点数时只看最下面的球、张开的手和循环箭头。海报用于介绍选择和语言，不产生必须分享的义务。
今日目标
- 中文：通过图片和成人描述理解“轮到我、轮到你、等一等”和“给、拿、一起用”。
- 英语：接触
my turn、your turn、wait、give、take、share及轮流时的自然短句。 - 数学：逐一点数正好一个球、两只张开的手和三个循环箭头。
- 社会情绪：在平静成人的陪伴下体验一次非常短的轮流。
- 生活：可以用词语、声音、动作表达“我的、还不要、帮忙”，不被强迫分享。
准备材料
- 只需上面的 A4 教学图，打印出来或在屏幕上全屏显示。
- 一小块可以安全做指向和张手动作的空间。
不需要球、计时器、轮流卡或专门的分享物品。
1. 早晨看图说中文
时间：5～8 分钟。
只描述图片，不要求伊伊表演：
- “这个小朋友指着自己：轮到我。”
- “现在轮到你，可以慢慢来。”
- “等一等时，成人会陪在旁边。”
- “给出去、接过来，或者两个人一起用，都是不同的玩法。”
可以选择一两个问题：
- “谁在说‘轮到我’？”
- “哪一张图在等一等？”
- “谁把球递出去？”
- “两个人正在一起用什么？”
伊伊指自己时，成人说：“对，轮到伊伊。” 她转开身体或把手收回来时，成人说：“你现在还不想给，可以告诉我。”
今日原创小故事
两个孩子看到一个亮亮的球。 一个孩子说：“轮到我。”然后玩了一小会儿。 成人陪在旁边：“和我一起等一等，很快轮到你。” 第一个孩子准备好后，张开双手把球递出去。 第二个孩子接过来玩一会儿，接下来再一起决定怎么玩。
故事只展示一种可能的轮流方式，不要求伊伊交出自己仍在使用的物品。
2. English Time
时间：3～5 分钟，以听、指和手势为主。
今日词汇
| English | 中文 | 温和手势 |
|---|---|---|
| my turn | 轮到我 | 轻轻指向自己 |
| your turn | 轮到你 | 向对方张开一只手 |
| wait | 等一等 | 待在成人身边 |
| give | 给 | 用张开的双手递出 |
| take | 拿 | 用张开的双手接过 |
| share | 一起用 | 指向共同使用一件物品的两个孩子 |
今日句型
My turn.Your turn.Wait with me.Here you go.You can take it.Let's use it together.Not yet? That's okay.
不用实物也可以玩：
- 成人指向自己，说
My turn. - 向伊伊张开一只手，说
Your turn. - 双手张开，假装递出一个球，说
Here you go. - 伊伊可以模仿任意一个动作，也可以只看。
不要求翻译、眼神接触、完整句子或真正交换物品。
3. 数学游戏：一个球、两只手、三个箭头
时间：3～5 分钟。
只使用底部点数区：
- 在数字 1 下面，点一下唯一的球，说
one ball。 - 在数字 2 下面，逐个点两只张开的手，说
one, two。 - 在数字 3 下面，逐个点三个独立的循环箭头，说
one, two, three。
箭头表示轮流还会再次来到。它们是三个分别点数的图标，不是让孩子转圈的指令。
不考认数字，也不要求独立数完。看向图片或正确点一下都算参与。
4. 动作与社交游戏：一个很短的轮流
时间：3～5 分钟。
只用手势，不使用孩子想要的玩具：
- 成人指自己，说
My turn，然后慢慢拍一下手。 - 成人张开手，说
Your turn；伊伊可以拍手、移动，也可以不做。 - 成人说
Wait with me，只暂停一个孩子感觉舒服的短暂时刻。 - 伊伊仍然放松并有兴趣时，最多再重复一次。
成人用描述代替控制：“我拍完了，现在你可以来一次。”
5. 真实生活观察
在自然发生的共同活动中，只描述一个时刻：
- “你还在用，我不会拿走。”
- “等你准备好，再决定要不要给。”
My turn is finished.Would you like a turn?- “可以一起用，也可以先各自玩。”
等待保持短暂，并提供靠近成人、另一项安全活动或成人帮助。孩子感到安全，也知道成人会保护自己和物品时，轮流通常更容易。
不强迫分享
不要从伊伊手中拉走物品，不因她拒绝而羞辱，也不要求长时间等待。如果孩子之间出现抢夺、打人或明显不安，成人要阻止危险行为，必要时分开身体或暂时保管物品，用很少的词描述发生了什么，并帮助双方平静。安全以后才考虑是否继续轮流。
睡前回顾
保持温暖，也允许不回答：
- “今天什么时候轮到你？”
- “等一等的时候，谁陪着你？”
My turn or your turn?Give, take, or use it together?
孩子不回答时，成人分享一个中性观察后就结束。