相反动作
原创大约 4 分钟
相反动作
今天用“快和慢、上和下、打开和合上”三组清楚的相反动作学习词语、做出选择，并练习安全地动起来和停下来。
今日原则
伊伊现在约 2 岁 4 个月。每个引导活动只需 3～8 分钟，看、指、做动作、选择或只说一个词都算有效回应。海报底部的 1、2、3 只是三张配对图的编号，不是数量题。
A4 教学图（无实物版）
使用方法
建议使用 A4 纵向彩色打印并选择“适合页面”，也可以在屏幕上全屏显示。从孩子感兴趣的一组开始，先指两边，再一起做两个动作。不要求认字，也不要求一次完成三组。
今日目标
- 中文：理解“快/慢、上/下、打开/合上”，用指图或动作回应。
- 英语：接触
fast、slow、up、down、open、close、move、stop、choose。 - 认知：发现两个动作可以互为相反，并把底部三张图与顶部三组动作配对。
- 动作：改变速度和身体位置，再听到温和提示后停下来。
- 生活：做一次简单选择，在日常流程中发现一组相反动作。
准备材料
- 只使用上面的 A4 教学图，打印或在屏幕上全屏显示。
- 一块干燥、防滑、可以轻柔活动的空间。
1. 看图说中文
时间：5～8 分钟。
每次只描述顶部一组：
- “这个小朋友跑得快，旁边的小朋友走得慢。”
- “手举到上面，再把身体放低到下面。”
- “门打开了，门又合上了。”
选择一两个问题：
- “你想做快，还是慢？”
- “上在哪里？下在哪里？”
- “哪扇门打开了？”
孩子只指图时，成人替她补上词语：“对，这是打开。”不要求一次说出一整组词。
2. English Time
时间：3～5 分钟，以听和动作为主。
| 词语 | 中文 | 回应方式 |
|---|---|---|
fast / slow | 快 / 慢 | 安全地快走两步，再慢慢走 |
up / down | 上 / 下 | 向上伸展，再弯一弯 |
open / close | 打开 / 合上 | 张开手，再合上手 |
move / stop | 动 / 停 | 轻轻动，再站稳 |
choose | 选 | 指向两个动作中的一个 |
可以说：
Fast. Slow.Up. Down.Open. Close.Move. Stop.Choose one.
看对、指对、做动作、发声或说一个词都可以，不要求翻译和完整句子。
3. 认知配对：找到相反动作
时间：3～5 分钟。
指向底部三张图：
- 编号 1 是“快—慢”，把它和顶部
FAST 快 – SLOW 慢配在一起。 - 编号 2 是“上—下”，把它和顶部
UP 上 – DOWN 下配在一起。 - 编号 3 是“打开—合上”，把它和顶部
OPEN 打开 – CLOSE 合上配在一起。
这里只用“一号图、二号图、三号图”帮助定位，不问“有几个”，也不数人物、箭头或门。1、2、3 是配对图编号，不表示图中物体数量。
4. 动作游戏：动、停、选
时间：3～5 分钟。
使用屏幕时，先离开设备再开始：
- 请孩子选择
fast或slow。 - 用选中的方式安全地走两三步。
- 成人说
Stop，一起站稳。 - 再从
up/down、open/close中各选一个。
跟随孩子的动作，不纠正动作标准。举起一只手也可以表示“上”，轻轻屈膝也可以表示“下”。
动作安全
“快”只做几步可控制的快走。不要冲向屏幕、家具、楼梯或门口。地面湿滑或孩子过度兴奋时立即停止。
5. 日常观察与生活连接
在自然发生的事情中选一组：
- 一起走路时：“我们现在慢慢走。
Slow。” - 穿衣时抬起、放下手臂：“先向上，再向下。”
- 和成人一起使用熟悉的门或盒盖：“打开，再合上。”
给孩子一个真实选择：“快还是慢？”或 Up or down? 指一指或做动作就是回答。
睡前回顾
- “今天做了哪一组相反动作？”
- “快和慢，你喜欢哪一个？”
Open or close?- “什么时候需要停下来？”
只做轻松交流，孩子不回答时成人可以先示范。