动物怎么动
原创大约 5 分钟
动物怎么动
今天认识兔子、乌龟和小鸟，再把它们与“跳一跳、爬一爬、飞一飞”连接起来，在安全地面做轻松的模仿动作。
今日原则
伊伊现在约 2 岁 4 个月。每个引导活动只需 3～8 分钟，看、指、模仿一小部分、发出声音或只说一个词都算有效回应。动物会有很多动作，海报只是提供三个例子；不检查识字，也不要求孩子爬得或跳得像动物。
A4 教学图（无实物版）
使用方法
只使用这张 A4 教学图，打印或在屏幕上全屏显示。先找上方的兔子、乌龟和小鸟，再指中间兔子跳、乌龟爬、小鸟飞；最后逐一点数底部 1 只兔子、2 只乌龟和 3 只小鸟。不要求认读或复述。
今日目标
- 中文：理解“兔子、乌龟、小鸟”和“跳一跳、爬一爬、飞一飞”。
- 英语：接触
rabbit、turtle、bird、hop、crawl、fly。 - 自然认知：观察三种动物不同的身体和移动方式，知道动作搭配不是唯一规则。
- 数学：逐一点数 1 只兔子、2 只乌龟和 3 只小鸟。
- 动作与生活：安全尝试低跳、慢动作和挥臂，并听到提示后停下来。
准备材料
- 只使用上面的 A4 教学图，打印或在屏幕上全屏显示。
- 一块干燥、防滑、清空杂物的活动空间。
不需要动物玩具、垫高物、障碍物或其他教具。
1. 看图说中文
时间：5～8 分钟。
先看上方：
- “这是一只兔子，耳朵长长的。”
- “这是一只乌龟，背上有壳。”
- “这是一只小鸟，有翅膀。”
再看中间：
- “兔子从平地轻轻跳一跳。”
- “乌龟贴近地面慢慢爬。”
- “小鸟张开翅膀飞。”
只选一两个问题：
- “谁有长耳朵？”
- “谁背着壳？”
- “谁在飞？”
- “你想做跳、爬，还是飞的动作？”
孩子只挥动手臂时，成人扩展：“你在像小鸟一样飞一飞。”
今日原创小故事
小兔从平地轻轻跳一下。
小乌龟慢慢向前爬，不着急。
小鸟在空中张开翅膀飞。
三个动物用不同方式移动。
伊伊在安全地面看一看，也选择一个动作试一试。
不需要模仿所有动物。
2. English Time
时间：3～5 分钟。
| English | 中文 | 看图或动作回应 |
|---|---|---|
rabbit | 兔子 | 指上方兔子 |
turtle | 乌龟 | 指上方乌龟 |
bird | 小鸟 | 指上方小鸟 |
hop | 跳一跳 | 指低低跳起的兔子 |
crawl | 爬一爬 | 指慢慢前进的乌龟 |
fly | 飞一飞 | 指张开翅膀的小鸟 |
可以说：
Show me the rabbit.Show me the turtle.Show me the bird.The rabbit hops.The turtle crawls.The bird flies.
一次只说一句。指图、做动作或说出部分词音都可以，不要求完整句子。
3. 数学游戏：一只兔、两只龟、三只鸟
时间：3～5 分钟。
只使用海报底部：
- 点数字 1 下的 1 只兔子一次：
one rabbit。 - 逐个点数字 2 下的 2 只乌龟：
one, two。 - 逐个点数字 3 下的 3 只小鸟：
one, two, three。
每个数词对应一只完整动物，不数兔耳、龟脚或鸟翅，也不考认数字。
4. 动作游戏：跳、爬、飞
时间：3～5 分钟。
离开屏幕后选择一两个动作即可：
Hop：双脚站稳后屈膝、踮脚或做一次很低的小跳。Crawl：站着或坐着让双手慢慢向前移动；孩子主动选择且地面适合时，才短暂用手膝移动。Fly：双脚站稳，双臂慢慢展开和收回。- 成人说
Stop，一起停稳。
动作安全
地面必须干燥、防滑并清空杂物。只从平地做低动作，不从床、沙发、台阶或其他高处跳。爬行不是动作标准，孩子不愿把手膝放地时完全不用爬；挥臂时与家具、屏幕和他人保持距离。
5. 日常观察与生活连接
在正常户外时间远距离观察一种动物：
- 它是在跳、爬、走，还是飞？
- 成人先描述：“小鸟飞走了。”
- 没有动物时，可以回看海报，不专门寻找。
不追赶、不抓碰、不投喂陌生动物。
6. 生活能力：运动后停下
时间：3～5 分钟。
动作结束后练习一个步骤：
- 听到
Stop后停稳并看向成人。 - 如果手膝接触过地面，在成人帮助下洗手。
- 把 A4 教学图放回固定位置。
孩子完成其中一项即可。
睡前回顾
- “今天最喜欢哪个动物？”
- “谁在爬？谁在飞？”
Rabbit, turtle, or bird?Hop, crawl, or fly?