出门准备
出门准备
今天看鞋子、帽子和包，同时体验三个平静的出门提示：穿上、等一等、牵手。所有安全决定和过渡环节始终由成人负责。
今日原则
伊伊现在约 2 岁 4 个月。每个引导活动只需 3～8 分钟。看图、指图、假装穿戴、短暂停一下、伸出手或只说一个词都算有效回应。海报用于建立可预期的生活语言，不要求孩子独立处理门口、道路、电梯或停车场情境。
A4 教学图（无实物版）
使用方法
建议使用 A4 纵向彩色打印并选择“适合页面”，也可以在屏幕上全屏显示。先找鞋子、帽子和包，再指向穿上、等一等、牵手。离开屏幕后用空手模仿动作，点数时只看底部一排。不要求伊伊认字、背顺序、独立穿戴或回答所有问题。
今日目标
- 中文：通过图片和熟悉流程理解“鞋子、帽子、包、穿上、等一等、牵手”。
- 英语：接触
shoes、hat、bag、put on、wait、hold、hand和自然出门短句。 - 认知：注意熟悉过渡中的三个简单环节，不测试先后顺序。
- 数学：逐一点数底部正好一个包、两只单独的鞋和三个单独的脚印。
- 动作：模仿假装穿戴、平静等待和伸手三个动作。
- 生活：在自然出门时参与一个由成人带领的步骤。
准备材料
- 只使用上面的 A4 教学图，打印或在屏幕上全屏显示。
- 本课不需要衣物、包、穿戴练习或安排外出。
1. 看图说中文
时间：5～8 分钟。
每次描述一张图：
- “这是两只鞋，出门时由大人帮忙看看有没有穿好。”
- “这是帽子，什么时候戴由大人看天气和场合决定。”
- “这是包，包由大人检查和保管。”
- “准备好后先等一等，再和大人一起走。”
只选一两个问题：
- “鞋子在哪里？”
- “哪一张图在等一等？”
- “你想指帽子，还是包？”
伊伊伸出手时，成人温暖地命名：“你伸手来牵手了。”不要让孩子在打开的门口或交通附近示范。
2. English Time
时间：3～5 分钟，以听、指和手势为主。
| English | 中文 | 图片或动作 |
|---|---|---|
shoes | 鞋子 | 指向一双鞋 |
hat | 帽子 | 指向帽子 |
bag | 包 | 指向包 |
put on | 穿上 | 假装帮助脚穿进鞋里 |
wait | 等一等 | 放松双手，身体停下来 |
hold my hand | 牵着我的手 | 伸出一只张开的手 |
可以说：
Shoes on.Hat on.Bag ready.Wait with me.Hold my hand.Let's go together.
海报使用简短标签 HOLD HANDS；真实英语交流中，Hold my hand 或 Let's hold hands 更自然。接受看、指、动作、声音或一个词，不要求翻译或跟读。
3. 认知体验：三个平静提示
时间：3～5 分钟。
指向中间一排：
Put on——假装穿一只鞋或戴帽子。Wait——一起停下来，舒适地呼吸一次。Hold my hand——成人伸出手；看图游戏中，伊伊可以碰一碰、看一看，也可以暂时不碰。
成人可以从左到右示范三张图，但不要求伊伊记住或复述顺序。真实出门流程会变化，由成人安排实际顺序。
4. 数学游戏：包、鞋、脚印
时间：3～5 分钟。
只使用底部三张图：
- 在 1 下面，点一下唯一的一个包，说
one bag。 - 在 2 下面，逐个点两只分开的鞋，说
one, two。 - 在 3 下面，逐个点三个分开的脚印图形，说
one, two, three。
底部是三个单独脚印，不是三对。不要数鞋带、脚印中的脚趾、人物或上面几排的物品，也不考认数字。
5. 动作游戏：穿上、等待、伸手
时间：3～5 分钟。
使用屏幕时，先离开设备再开始：
Put on——轻点一只脚，再假装把帽子轻轻放在头上。Wait——双手舒适地放在身体旁边，停一下。Hold my hand——向成人伸出一只放松的手。Together——只在清爽的室内空地慢慢走两步。
成人跟随伊伊的舒适程度。假装游戏中不强求伸手，做一个小动作已经足够。
6. 生活连接：和成人一起出门
在原本就会发生的一次出门中，只使用一两个熟悉提示：
Shoes on.Wait with me.- “大人准备好了，我们再一起走。”
Hold my hand.
成人检查穿戴、天气需要、包、门口、路线和交通方式。牵成人的手、由成人抱着、坐在合适且固定好的推车里，都是保持在一起的可接受方式；成人根据当时情况选择最安全的方式。
出门安全
决定何时、如何出门，操作门或电梯，检查路线并持续照看，都是成人的责任，不是幼儿的责任。根据环境选择牵手、抱着或使用适龄且固定好的推车。在门口、楼梯、电梯、车道、停车场和道路旁，让伊伊始终在成人身边。本活动绝不表示孩子可以独自开门、走在前面或独立过马路。
睡前回顾
只做轻松交流：
- “今天出门前看到了什么？”
- “等一等的时候，身体可以怎么做？”
Shoes, hat, or bag?Wait with me or hold my hand?
伊伊可以用指、停顿、手势、声音或一个词回答。没有回应时成人示范，不连续追问。