名字、动作和物品组成短句
名字、动作和物品组成短句
今天从完整但很短的句子开始：名字告诉我们“谁”，动作告诉我们“发生什么”，物品补充动作涉及什么。成人自然示范即可，不把句子拆成需要孩子作答的题目。
今日原则
伊伊现在约 2 岁 8 个月。每段 3～8 分钟；看图、指图、说一个词、安静、暂停或拒绝都算有效参与。今天只使用海报和音频，不使用任何实物，也不要求复述、表演、眼神接触或触碰。
A4 教学图（无实物版）
今日目标
- 中文：在自然描述中听到“名字＋动作＋物品”的短句。
- 英语：在画面中听懂
Mia rolls a ball.和Noah hugs a bear.。 - 数学：一一对应地点数 1 个风筝、2 顶帽子、3 把勺子。
- 关系：成人接住孩子的一个词，不要求补成完整句。
准备材料
- 上面的 1 张 A4 教学图，打印或全屏显示。
- 下方英语音频。
- 不需要球、玩具熊、卡片或其他实物。
1. 看图说中文
时间：5～8 分钟。
成人先慢慢描述：“米娅滚球。”“诺亚抱着小熊。”再自然补充：“名字告诉我们是谁，动作和物品告诉我们正在发生什么。”每个句子说一遍，留出安静观察的时间。
孩子可以看任意画面、指向人物或物品、说“球”“熊”，也可以安静、暂停或拒绝。不要问“谁在做什么”，不要纠正孩子的发音或要求孩子复述整句。
2. English Time
时间：3～5 分钟。
文字稿： English time. Listen, look, or point. Mia rolls a ball. Noah hugs a bear. A name can tell us who. An action can tell us what happens. An object can tell us what the action is about. One kite. Two hats. Three spoons. All done.
播放一次即可。成人可随声音在海报上轻轻指向人物、动作和物品；跟读不是任务。
| English | 中文 | 可接受回应 |
|---|---|---|
Mia rolls a ball. | 米娅滚球。 | 看球、指球或说一个词 |
Noah hugs a bear. | 诺亚抱着小熊。 | 看人物、指小熊或安静听 |
A name can tell us who. | 名字可以告诉我们是谁。 | 看名字、暂停或拒绝 |
3. 数学启蒙：1、2、3
时间：3～5 分钟。
只数海报底部独立数数条里的完整物体：1 个风筝、2 顶帽子、3 把勺子。成人一边移动指尖，一边只说一次“1、2、3”；不数人物、文字和图案细节。
4. 语言扩展与边界
时间：3～5 分钟。
成人可以示范：“你说‘球’，我听见了。图里是‘米娅滚球’。”这是一种自然扩展，不是纠错。若孩子转开、推开屏幕或说“不”，成人回应：“你想停，我们停。”
发展提示
两岁多的孩子常用一个词、声音、动作或视线参与。完整句由成人示范即可；不要用计分、奖励、重复训练或比较来催促表达。
睡前回顾
- “图里，米娅滚球。”
- “图里，诺亚抱着小熊。”
- 成人说一次
A name can tell us who.，随后接受一个词、安静或结束。