语言与图书概念复习
语言与图书概念复习
今天用两张海报把前九天的线索轻轻连在一起：短句中的人物、动作和地点，图书中的封面、标题和页面，以及图画怎样承载一个很小的过程故事。
今日原则
伊伊现在约 2 岁 8 个月。每段 3～8 分钟；看图、指图、说一个词、安静、暂停或拒绝都算有效参与。今天只使用两张海报和音频，不使用任何实物，也不要求复述、表演、眼神接触或触碰。
A4 教学图（无实物版）
今日目标
- 中文：在完整短句中再次听见人物、动作和地点。
- 英语：听懂
Mia reads beside the sofa.，并再次听见cover、title、page。 - 数学：只在主图底部点数 1 盏灯笼、2 只乌龟、3 根胡萝卜。
- 早期读写：知道页面上的图画能够承载一个过程故事。
准备材料
- 上面的 2 张 A4 教学图，打印或全屏显示。
- 下方英语音频。
- 不需要实体图书、沙发、动物模型、灯笼或其他实物。
1. 第一张：短句与图书词汇
时间：5～8 分钟。
成人描述：“米娅在沙发旁看书。米娅告诉我们是谁，看书是动作，沙发旁是地点。”再沿着海报上的书图说：“这张图片还标出了封面、标题和页面。”
孩子可只关注人物、沙发、书或任意标签，指一指、说一个词、安静、暂停或拒绝。复习不是检查记忆，不问“还记得吗”或“哪个是标题”。
2. English Time
时间：3～5 分钟。
文字稿： English time. Listen, look, or point. Mia reads beside the sofa. Mia tells us who. Reads tells us what happens. Beside the sofa tells us where. Cover. Title. Page. Pictures on pages can carry a story. One lantern. Two turtles. Three carrots. We can listen, look, point, say one word, stay quiet, or stop. All done.
播放一次即可。成人跟随孩子正在看的部分指图即可，不需要严格追随音频顺序，也不暂停等待回答。
| English | 中文 | 可接受回应 |
|---|---|---|
Mia reads beside the sofa. | 米娅在沙发旁看书。 | 看人物、动作或地点 |
Cover. Title. Page. | 封面。标题。页面。 | 看任意书本标签或安静 |
Pictures on pages can carry a story. | 页面上的图画可以承载故事。 | 看故事图、暂停或拒绝 |
3. 第二张：图画里的过程故事
时间：5～8 分钟。
成人从上到下陈述：“还没：小鸟还没到。正在：小鸟在飞，也在看。做完：小鸟到家了。”然后说：“三幅页面图画把变化连成了一个小故事。”
孩子可只看喜欢的一格。不要让孩子排序、预测或复述，也不要求模仿飞行动作。
4. 数学启蒙：1、2、3
时间：3～5 分钟。
只数第 1 张主图底部独立数数条：1 盏灯笼、2 只乌龟、3 根胡萝卜。每个完整物体只点一次，不数灯笼纹样、龟壳图案或胡萝卜叶；第 2 张图不承担数数任务。
复习原则
复习的目标是再次提供可理解的语言经验，而不是证明孩子记住了多少。一个词、一次看图、安静听几秒或明确停止，都比被迫完成整套内容更符合此年龄的发展需要。
睡前回顾
- “米娅在沙发旁看书；这句有谁、动作和地点。”
- “封面、标题、页面是图书词汇；页面上的图画可以承载故事。”
- 成人说一次
We can listen, look, point, say one word, stay quiet, or stop.，随后结束。