生物会生长，也会变化
生物会生长，也会变化
今天用一张 A4 海报认识“过一段时间会变化”。植物、动物和人都有自己的生长方式与速度，不比较儿童的高矮、胖瘦、快慢或能力。
今日原则
伊伊现在约 2 岁 8 个月。每段活动 3～8 分钟；看、指、一个词、安静、暂停或拒绝都有效。不提问考记忆，不纠错、计分、排名或奖励，也不强迫跟读、表演、眼神交流或触碰。
A4 教学图
今日目标
- 中文：接触“生长、变化、慢慢、不同、自己的速度”。
- 英语：接触
grow、change、over time、different ways、own pace。 - 科学：知道生物会随时间变化，但变化的样子和速度不相同。
- 身体尊重：不把更大、更高、更快或更早当成更好。
准备材料
- 上面的一张 A4 海报，打印或全屏显示。
- 下方英语音频。
- 不准备种子、植物、动物或量尺，不量身高、体重，不比较照片或儿童身体。
1. 看图说中文
时间：3～8 分钟。
成人看植物格说：“小苗过一段时间可能长出更多叶子。”看小鸟格说：“小鸟会慢慢长出不同的羽毛。”最后说：“每一种生物变化的样子和速度不一样。”
孩子可以停在任意阶段；不要求排顺序或指出哪一个“长得最好”。
2. English Time
时间：3～5 分钟。
英文文字稿：
English time. Listen, look, or point. Living things grow and change over time. A seedling may grow more leaves. A young bird may grow new feathers. People also grow and change, each in their own way and at their own pace. Bigger, taller, or faster does not mean better. One seedling. Two young birds. Three leaves.
| English | 中文 | 可接受的回应 |
|---|---|---|
grow | 生长 | 看小苗或安静 |
change | 变化 | 在两幅阶段图之间看 |
over time | 经过一段时间 | 看时间箭头 |
different ways | 不同方式 | 指任意一种变化 |
own pace | 自己的速度 | 停留、暂停或离开 |
不要求孩子说自己的年龄、身高或“会什么”。
3. 数学：海报底部的 1、2、3
时间：3～5 分钟。
只数底部独立一排：1 株小苗、2 只幼鸟、3 片叶子。不数上方阶段图里的生物和叶片。
4. 变化不都一样快
时间：3～5 分钟。
成人指两条不同节奏的示意线说：“有的变化容易看见，有的要很久才看见。”“同一类生物也会有差异。”
不把图中的阶段当作严格日程，也不暗示慢就是落后。
5. 生长与发展边界
时间：3～5 分钟。
幼儿发展有宽广的个体差异，并受健康、经历、环境和支持影响。海报只能建立“时间与变化”的初步概念，不能用于判断儿童发展水平。
不比较儿童身体和能力
不量高矮、胖瘦，不比较吃饭、说话、如厕、跑跳或入睡速度，也不说“你应该像图里一样”。若家长有真实发展或健康担忧，应记录具体情况并咨询合格专业人员，而不是测试孩子。
睡前回顾
- “你想看小苗，还是小鸟？”
Living things change in different ways.说一次即可。