谁在哪里做什么
原创大约 2 分钟
谁在哪里做什么
今天把“谁、动作、地点”组合成短短的信息块，帮助伊伊看图表达。
今日原则
伊伊约 2 岁 6 个月。每段 3～8 分钟，只用两张海报和音频。看、指、动作、一个词、暂停或拒绝都有效；成人先完整示范，不要求孩子一次说出整句。
A4 教学图
目标
- 中文：接触“谁、做什么、在哪里”。
- 英语：接触
who、reads、where、library。 - 数学：点数主图底部 1 个孩子、2 本书、3 个靠垫。
- 表达：允许只提供句子中的一个信息。
- 生活：注意公共场所由成人陪同。
材料
- 两张 A4 海报与英文音频。
- 不需要书、靠垫或角色玩具。
1. 中文看图
时间：5～8 分钟。
成人分三拍说：“谁？孩子。做什么？看书。在哪里？图书馆。”再自然合并：“孩子在图书馆看书。”扩展图只选一行描述；伊伊若只指人物、做动作或说地点，也已经完成交流。
2. English Time
时间：3～5 分钟。
文字稿：
English time. Listen, look, or point. Who? A child. Does what? Reads. Where? In the library. The child reads in the library. You may look or point.
成人可停在 Who?、Reads.、In the library. 三个小块，不要求跟读整句。
3. 数学 1 / 2 / 3
时间：3～5 分钟。只数主图底排的 1 个孩子、2 本书和 3 个靠垫；不数书架上的书、人物手指或扩展图。
4. 动作与生活
时间：3～5 分钟。成人坐着做一次“翻书”动作，再指向地点图。伊伊可模仿、看着或不动。生活表达可用：“妈妈在厨房喝水。”无需让孩子造句。
安全与隐私
图书馆和公园场景都由成人陪同。只描述图中角色，不追问或公开孩子、家人、住址、幼儿园等真实身份与地点信息。
睡前
指一幅图，成人自己说一个短句；孩子只需听完或选另一幅。